Eixo 3

A Interdisciplina de Ludicidade propôs nossas tarefas através dos fóruns. Ali encontrei alguns registros meus bem importantes, e fiz um texto a partir daquilo que ali escrevi, para essa postagem. Sei que não é necessário que se faça postagem para as interdisicplinas separadamente, mas algumas são bem importantes de serem revisitadas e servem para refletir e evidenciar meu trabalho.

Fizemos muitas descobertas ao longo desse terceiro eixo, em especial nessa interdisicplinas, pois aqui nos foi oportunizado material teórico e solicitada nossa prática, nossa reflexão a cerca do brincar e do brinquedo. E isso permitiu que trouxéssemos nossa prática para o espaço do fórum, onde discutimos e apresentamos juntamente com os demais colegas sobre nosso trabalho diário.

Salientei que trabalho com a educação infantil e os primeiros anos do ensino fundamental, que não só exige atividades lúdicas, como muito se faz brincando. Aliás, na educação infantil nosso maior foco são brincadeiras e brinquedos, pois é o momento próprio, o espaço permite e o currículo comporta, além dos pais e da gestão administrativa compactuarem com essa prática.

Também realizei um registro, a cerca das séries finais do ensino fundamental e quero deixar aqui:
“Estive pensando, em meio a tantos sonhos, uma coisa muita séria que acontece quando os nossos alunos saem do currículo por atividades (4ª série/5º ano) e adentram o ensino por áreas (5ª série), muitos deles passam a sentir-se como o príncipe sem sonhos... Quantas dificuldades eles encontram nessa passagem que acabam perdendo a capacidade de sonhar, e aí, não conseguem mais ver estrelas, mesmo com céu aberto, limpo e claro! Então, teremos que nos tornar avós, para então mostrar-lhes que as estrelas estão sempre lá. (Essa fala se refere ao texto Sonhos, apresentado como proposta para as atividades refletidas no fórum).

Outro recorte que trouxe do mesmo fórum:

Estava lendo os sonhos dos colegas e lembrando dos meus tantos sonhos já realizados e tantos ainda que quero sonhar! Temos um sonho juntas, Mara Braum e eu: sonhamos com a \"escola da Ponte\" aqui na Diestchi. Vimos sonhando com essa escola aberta aos nossos alunos desde o semestre passado, quando tivemos o prazer de conhecê-la. E já estamos dando uma forcinha pra esse sonho acontecer: juntamos nossas turmas e realizamos muitos trabalhos juntos, pesquisas, artes, teatro, música, rimas, textos, alegria, prazer, respeito, diversidade cultural,... Juntamos também alguns pais que nos auxiliam sempre que os solicitamos. É um bom começo."

Para encerrar essa postagem acerca da Ludicidade e da sua importância em minha prática diária, acrescento essa fala trazida do mesmo fórum:

“Mas, não podemos deixar de sonhar, sempre mais. Meus sonhos são muito comuns, diria eu. Sonho com uma escola onde todos se sintam felizes. Um lugar onde pessoas se encontrem, cotidianamente, para partilharem alegrias, diversão, conhecimento, sabedoria,... Um lugar aonde se chegue sorrindo e se saia sorrindo. Brincar muito é algo que procuro ensinar aos meus alunos, sempre, pois da brincadeira se leva o mais gostoso pra vida lá fora, e aqui dentro também.” (Stela Maris da Rosa Dias, (2007), registrada no Fórum Sonhos da interdisciplina de Ludicidade, do eixo 3.)

Aproveito o espaço e quero deixar o registro da importância que o espaço do Fórum no ambiente ROODA foi para mim, pois nesse espaço encontrei pessoas que ali passavam para deixar sua reflexão e que dialogávamos juntas. Embora alguns colegas não chegassem até ali, outros tantos "conversavam" entre si, sempre partilhando experi~encia, vivências e também contribuindo para a construção de nossa aprendizagem conjunta, virtualmente.

Stela em 09.10

Seminário Integrador Eixo III

Esse registro foi postado no webfólio do seminário III, e trouxe aqui pois foi o trabalho a partir desse filme que me fez entender, compreender o que era necessário trazer para as reflexões do protfólio, em termos de apresentar evidências do meu fazer, dentro das propostas solicitadas para a tarefa, além de ter me feito olhar diferente para os meus alunos e todo o meu trabalho.

Síntese do Fórum do filme
« Doze Homens e Uma Centena »



Após debate n o fórum, conforme as postagens e comentários feitos pelas colegas do grupo VIII, chegamos a conclusão de que as evidências não nos dizem, de fato, o que é real e verdadeiro. Faz-se necessário que tenhamos um amplo debate para que possamos, através de uma argumentação firme e indagadora, chegarmos as nossas conclusões. Importa sim é que se discuta, se dialogue e se conteste as evidências, para que se tenha a possibilidade de um outro olhar àquilo que parece ser o certo, à primeira vista. Necessário se faz que tenhamos conhecimento daquilo que vamos discutir, pois somente conhecendo é que poderemos lançar mão de uma boa argumentação, para então convencermos aos outros, que estamos no caminho certo, para termos credibilidade no que dizemos. Não tenhamos tanta pressa em darmos o nosso veredicto! Somente adotando essa postura de conhecer, para então debater o tema/assunto não correremos o risco de julgarmos apressadamente aquilo que vemos, ou pensamos ver, incorrendo assim num erro maior ao fazermos nossos julgamentos apressada e erroneamente. Talvez nos enganemos, em alguns momentos, e por isso é mais que tempo de paramos e pensarmos se de fato estamos mesmo fazendo um pré-julgamento ou não dos nossos alunos, pois nossa profissão não pode nos permitir errar assim, sem nem menos dar o benefício da dúvida às tantas evidências que se nos apresentam constantemente.

Reflexões Eixo 3

Foto: Arroio da Bom Jesus-Arroio do Sal (Stela Dias-2009)

Eixo 3 no portfólio

O Eixo três, dedicado às artes, a literatura e a ludicidade somou muito em minha carreira profissional, pois me apresentou a teoria que faltava para embasar e legitimar meu trabalho, já há muito tempo dedicado a essas disicplinas, na escola.

Esse eixo me proporcionou trazer muito daquilo que faço em sala de aula, e me oportunizou falar disso tudo, me emprestando mais alegria naquele final de ano de 2007. (Pois o trabalho de 40 hs que realizo em sala de aula, mais minha filha Marina, pequena, e minha vida para dar conta estavam me exigindo muitas cobranças, de todos os lados).
Mas essas artes, a plástica, a música, o teatro, a literatura, a ludicidade e o seminário integrador, através das exigências de trabalho, me permitiram comprovar, através de tantas evidências, o meu trabalho em sala de aula e o quanto aproveitei desse estudo para benefício dos meus pequenos.
Trago aqui o link desse semestre, clique e confira.

O Eixo 3 proporcionou muita diversão, muito ritmo e muito trabalho na escola: nossos alunos do turno da tarde, na Dietschi, realizaram várias atividades interdisicplinares, onde Mara Braum e eu realizávamos muitas atividades em conjunto, juntado as turmas e fazendo “nossa escola da Ponte”: teatro, música, dança, cenários, folclore, etnias, alegria, vibração, encenação, decoração, comemorações... Fizemos muita coisa bacana nesse semestre.
Para finalizar o ano letivo na Diestchi, terminamos com uma “Noite Natalina”, onde os alunos apresentaram músicas e danças coreografadas por eles próprios, produziram vinhetas, teatro de apresentação das atividades desenvolvidas durante o ano e decoramos o local (um restaurante local) com as artes realizadas pelos alunos. Ao final da “Noite”, o proprietário solicitou que deixássemos a decoração ali, para embelezar seu comércio.


Promovi também, uma pequena mostra de arte na Cidade, intitulada “A ARTE INVADE A CIDADE”, onde expus os trabalhos dos alunos no comércio local de Arroio do Sal, nas Festas de fim-de-ano. Essa mostra aqui não registrei.

Registrei nossa Mostra de Arte na Dietschi no meu wiki, nesse endereço:

Nas várias postagens em meu portfólio, registrei muitas reflexões acerca desse eixo, usei muita cor, fontes diversas, e abusei das imagens, além de trazer uma fala muito leve, mas carregada de aprendizado, onde os argumentos estavam evidenciados em meus escritos sobre o trabalho desenvolvido.

Fiquei encantada com esse eixo, me aprofundei nas artes, aprendi muito sobre o que fazer para trazer o mundo da pintura, da arte plástica aos meus alunos, mas sempre contextualizando a produção do meu aluno com a realidade que temos, aliando artistas mundialmente conhecidos com as nossas artes locais, pessoais, imprimindo com isso a nossa autoria.

Como evidência comprobatória do quanto me envolvi com esse eixo, trago como fruto de trabalho um projeto que desenvolvo com meus alunos já há dois anos, intitulado “Artistas Locais”, onde os alunos e as famílias se integram e realizamos vários trabalhos de artes plásticas ao longo do ano. Já realizei duas mostras dessa arte, uma em março/2010, na escola Infantil Bem-Me-Quer, e outra em maio na escola Dietschi. Temos outra já em andamento para o mês de novembro, em outra escola Municipal, aqui de Arroio do Sal.
Os registros se encontram aqui e aqui.

Também está em fase acordo, já aceito, para apresentação da Mostra de Arte Local em Osório, no Fórum Internacional de Educação, de 2011.

Essas e outras tantas atividades que venho realizando ao longo desse tempo foram proporcionadas pelo eixo 3.

Stela Maris da Rosa Dias
Em 06.10.2010 às 21.50

EIXO 3

Foto de setembro/2010: Flor de Bem-Me-Quer na primavera

Esse eixo foi dedicado às artes, literatura e ludicidade.
Aqui começaram oe registros no portfólio e iniciei minhas reflexões trazendo argumentos e evidências de minha prática em sala de aula.
Nos dois primeiros eixos tivemos que dar conta de apropriação das ferramentas, refletir nossa formação e mudar nosso olhar de tudo isso que envove nossa profissão:

1. ver a nós mesmos enquanto profissional da educação e enquanto pessoas capazes de aprender o novo e permitir essa aprendizagem

2. ir em busca de novos metodologias, que possibilitem uma melhor prática em sala de aula

3. aprender um novo olhar de nós e dos alunos, da escola e da sala de aula, do real, do virtual e dos possíveis que devemos acontecer.

Esse terceiro eixo me remeteu então às artes, a apreciação da expressão, a possibilidade de sonhar, minha e do meu aluno, do meu fazer, do nosso "estarmos juntos"...

Aqui, depois do grande susto de voltar as atividades escolares como estudante, com 40 horas de trabalho semanal e família para dar conta, com uma filha pequena (sonhada, esperada demais), e com 43 anos de idade, tive a oortunidade de rever, repensar, refazer, meu trabalho de cerca de 10 anos de sala de aula.
Apesar de não ser acomodada e estar sempre em busca de melhorar minha prática profissional, a entrada na universidade para cursar a graduação me fez sacudir a vida que eu vivia.

Esse terceiro eixo veio a colorir um pouco mais minha vida e também me trazer muita teoria, me fez entender a importância e necessidade de aprimorar meu trabalho diário com o conhecimetno que veio trazendo ao longo do período.

Stela em 03.10.2010